12月22日下午，為探索高等教育與基礎(chǔ)教育聯(lián)動的長效機制，培養(yǎng)新時代高素質(zhì)中學(xué)教師，南京大學(xué)教育博士與教育碩士實踐基地簽約儀式以及高校-高中合作(簡稱"雙高合作")校長論壇在我校仙林校區(qū)召開，旨在共同探討提升教師教育水平的新舉措、新路徑，繼承陶行知先生的精神，培養(yǎng)塑造學(xué)生品格、品行、品位的"大先生"，創(chuàng)造南京大學(xué)與實踐基地"共生、共建、共享、共贏"的教育新樣態(tài)。副校長王志林，南京市教育局副局長祁壽東，以及南京師范大學(xué)附屬中學(xué)、南京外國語學(xué)校、南京大學(xué)金陵中學(xué)等省內(nèi)17所重點高中的校領(lǐng)導(dǎo)出席簽約儀式。

王志林在致辭中首先回顧分享了南京大學(xué)2021年高質(zhì)量發(fā)展取得的一系列成就。他指出，此次簽約意義重大，是南京大學(xué)對國家所提出的“高水平綜合大學(xué)辦教師教育”之政策的積極回應(yīng)和務(wù)實推進，也是繼2019年南大成立陶行知教師教育學(xué)院的創(chuàng)舉后，我校服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略、主動進行改革創(chuàng)新的又一生動體現(xiàn)。

南京大學(xué)目前每年約有5%的學(xué)生進入到基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。王志林強調(diào)，實踐基地的創(chuàng)建，搭建了一個相互合作、彼此研討的平臺，是在“南京教育高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)新示范區(qū)”推進過程中，拓展構(gòu)建大學(xué)與中小學(xué)高品質(zhì)合作和協(xié)同發(fā)展的更具層次性、更具豐富性的實踐樣態(tài)。人才培養(yǎng)是構(gòu)建“第一個南大”的重要組成部分，高質(zhì)量人才培養(yǎng)是我校的辦學(xué)初衷，相信通過實踐基地的構(gòu)建，南京大學(xué)教育學(xué)科的人才培養(yǎng)將邁入新階段、跨上新臺階，不斷培養(yǎng)一流的教育人才、產(chǎn)出一流的教育成果、孕育一流的教育文化，為江蘇、為全國教育事業(yè)發(fā)展提供南大方案、貢獻南大智慧、交出南大答卷。

按照協(xié)定，南京大學(xué)陶行知教師教育學(xué)院的教育碩士、教育博士可以直接走入實踐基地，或跟崗實習(xí)、或課題研究、或拜師學(xué)藝、或參與管理，在實踐中理解教育、體驗教育、感悟教育，涵養(yǎng)自身的教育素養(yǎng)。另一方面，實踐基地學(xué)校也可以借助陶院的學(xué)生，汲取大學(xué)理論的養(yǎng)料、發(fā)掘?qū)W術(shù)發(fā)展的動態(tài)，并將其融入到學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的改革實踐之中。

祁壽東對南南合作共建“南京教育高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)新示范區(qū)”取得的一系列成果給予了高度肯定。他表示，南京大學(xué)教育研究院·陶行知教師教育學(xué)院與省內(nèi)17所優(yōu)質(zhì)中學(xué)簽約共建實踐基地，是深入共建教育高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)新示范區(qū)，為教育人才培養(yǎng)集聚資源、優(yōu)化路徑的重要舉措，是進一步深化校地融合，推動基礎(chǔ)教育、高等教育協(xié)同發(fā)展的探索實踐。期待與南大在更多領(lǐng)域、更大范圍展開合作交流，聚焦基礎(chǔ)教育改革發(fā)展中的關(guān)鍵性戰(zhàn)略問題，堅持研培共進，在高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)、思政一體化建設(shè)、創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)等方面展開深入合作，力求取得新成果、實現(xiàn)新跨越。

南京大學(xué)實踐基地代表、南京師范大學(xué)附屬中學(xué)校長葛軍表示，理論與實際的融通才是做教育的本源，教育研究生本就有厚實的基礎(chǔ)，廣闊的知識面以及與時俱進的學(xué)習(xí)之心。衷心期待陶行知教育學(xué)院的同學(xué)們用心打造自己，用規(guī)范的意識，扎實的業(yè)務(wù)，上進探究的愿望為實踐基地學(xué)校帶來青春生長的品質(zhì)。

南京大學(xué)兼職導(dǎo)師代表、南京外國語學(xué)校校長鄒正表示，南京外國語學(xué)校和南京大學(xué)有著悠久的合作歷史，南外有不少優(yōu)秀的老師就是來自南大，每年也有二三十位南外學(xué)子就讀于南大，并得到卓越的發(fā)展。除了保持熱愛教育的初心，他對學(xué)子們提出三點建議，希望大家盡早地轉(zhuǎn)換身份，從教師的身份來嚴格要求自己；盡早地轉(zhuǎn)換角色，從教學(xué)設(shè)計者的角度來聽課；盡早地轉(zhuǎn)變觀念，提高教學(xué)科研能力。

學(xué)生代表、2021級陶行知教師教育學(xué)院研究生楊雨欣在發(fā)言中表示，理論只有在實踐應(yīng)用中才能發(fā)揮其價值，非常感謝實踐基地搭建的廣闊平臺，可以讓大家在實踐中磨煉教學(xué)技能、夯實專業(yè)基礎(chǔ)，為成為光榮的人民教師積蓄力量，未來期待用青春強音譜寫最美的教育華章。