在高中階段，我們可能只能接觸到比較基礎(chǔ)和廣泛的知識體系，而在大學階段，則可以更深入地研究自己感興趣或者想要了解更多的內(nèi)容。目前有很多想要報考蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學的同學好奇蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學和蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學對比哪個好哪個更厲害？為了解決大家的疑問，今天考動力小編就給大家?guī)砣娴慕榻B。

1.兩所學校的歷史底蘊

蘭州石化職業(yè)技術(shù)學院（簡稱蘭石化），創(chuàng)建于1956年，是經(jīng)教育部批準，整合相關(guān)院校辦學資源，設(shè)置公辦本科層次的普通高等院校。

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學（簡稱蘭資大），創(chuàng)建于1951年，是經(jīng)教育部批準、甘肅省政府同意設(shè)置的公辦本科層次職業(yè)大學。

從兩校的歷史底蘊來看，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學比蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學的辦學歷史多了5年，兩所院校都不屬于985工程大學、211工程大學、雙一流院校。

2.兩所學校的學科評估對比

蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學現(xiàn)有本科招生專業(yè)（方向）13個、高職招生專業(yè)77個、中職招生專業(yè)17個，其中，國家示范專業(yè)4個、骨干專業(yè)10個，國家高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目專業(yè)2個，省級示范、特色、骨干專業(yè)18個，構(gòu)建起有效支撐國家支柱產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的專業(yè)布局體系。

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學聚焦國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，根據(jù)“錯位設(shè)置、非均衡建設(shè)、星級管理、專業(yè)群發(fā)展”的專業(yè)群建設(shè)策略，形成了氣象、冶金、環(huán)保、安全、財貿(mào)等緊密對接甘肅產(chǎn)業(yè)人才需求的資源環(huán)境類特色專業(yè)布局?，F(xiàn)設(shè)置14個專業(yè)群，含27個職業(yè)本科專業(yè)、7個省級特色專業(yè)、9個省級骨干專業(yè)、10個國家級骨干專業(yè)和省級、國家級高水平專業(yè)群各2個。

從學科評估來看，蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學的優(yōu)勢學科有石油化工生產(chǎn)技術(shù)、煉油技術(shù)、化工設(shè)備維修技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、軟件技術(shù)、市場營銷、汽車檢測與維修技術(shù)等。而蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學優(yōu)勢學科有煤礦開采技術(shù)、礦山地質(zhì)、礦山機電、大氣探測技術(shù)、礦山測量、水利工程施工技術(shù)等。

3.兩所學校的師資力量對比

蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學有教職員工1210人，其中，專任教師1106人，具有高級職稱教師480人（教授113人，含二級教授6人，享受甘肅省高層次專業(yè)技術(shù)人才津貼10人），碩士以上學位教師580人（博士48人），“雙師型”教師650人，兼職教師350人?，F(xiàn)有國家級職業(yè)教育教學創(chuàng)新團隊1個、國家級技能大師工作室2個，全國技術(shù)能手3人，國家及省級黃炎培職業(yè)教育杰出校長3人、杰出教師10人。

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學現(xiàn)有教職工1116人，其中具有正高級職稱89人、副高級職稱314人?！半p師型”教師占專業(yè)課專任教師比例為79.8%。1名教師獲全國“三八”紅旗手稱號，1名教師獲全國優(yōu)秀教育工作者，1名教師獲全國黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎，1名教師獲全省優(yōu)秀黨務工作者，4名教師獲省級教學名師，2名教師被評為省級勞模，10名教師獲省級園丁獎，2名教師獲全省“三八”紅旗手稱號，7名教師獲省級青年教師成才獎，2名教師獲甘肅省青年地質(zhì)科技獎。

從數(shù)據(jù)上可以看出，蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學的師資力量強于蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學。

總體來說，蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學和蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學各有特色、優(yōu)勢學科明顯，但稍有差距。蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學排名更靠前，綜合實力稍高。