上大學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我意識，在大學(xué)中經(jīng)歷的種種困難和成就，都能夠幫助學(xué)生樹立信心并從中成長。目前有很多想要報考江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的同學(xué)好奇江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院和內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院對比哪個好哪個更厲害？為了解決大家的疑問，今天考動力小編就給大家?guī)砣娴慕榻B。

1.兩所學(xué)校的歷史底蘊

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱江蘇建筑學(xué)院），始建于1979年，是江蘇省屬公辦全日制高校，國家示范性高職學(xué)院、國家優(yōu)質(zhì)高職院校、國家“雙高計劃”建設(shè)單位、江蘇省卓越高職院校建設(shè)單位、江蘇省高水平高職院校建設(shè)單位。

內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱內(nèi)蒙建院），始建于1956年，是經(jīng)教育部和自治區(qū)人民政府批準的獨立普通高等學(xué)校，是自治區(qū)唯一獨立設(shè)置的建筑類高等院校，是國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群建設(shè)單位。

從兩校的歷史底蘊來看，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院比內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)歷史少了23年，兩所院校都不屬于“雙一流”“985工程”“211工程”建設(shè)高校。

2.兩所學(xué)校的學(xué)科評估對比

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院下設(shè)建筑智能學(xué)院、建筑管理學(xué)院、交通工程學(xué)院等9個二級學(xué)院，開設(shè)54個專業(yè)，其中有國家示范建設(shè)專業(yè)3個、中央財政支持建設(shè)專業(yè)2個、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)3個、江蘇高校品牌建設(shè)工程一期立項專業(yè)2個、江蘇省高水平骨干專業(yè)5個。

內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有國家級高水平專業(yè)群1個、自治區(qū)級高水平專業(yè)群2個，建成國家級重點專業(yè)6個，自治區(qū)級重點專業(yè)20個，國家級精品課程2門，國家精品資源共享課程2門，國家精品在線開放課程4門，自治區(qū)級精品課程29門，自治區(qū)精品在線開放課程13門。

從學(xué)科評估來看，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的優(yōu)勢學(xué)科有建筑工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)等。而內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的優(yōu)勢學(xué)科有供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)、建筑設(shè)計、道路橋梁工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)等。

3.兩所學(xué)校的師資力量對比

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極實施人才強校戰(zhàn)略，現(xiàn)有教職工近1020人，其中正高職稱102人，博士教師125人；現(xiàn)有國家級、省級優(yōu)秀教學(xué)團隊13個，國家級、省級教學(xué)名師7人，江蘇省有突出貢獻的中青年專家2人。

內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有教職工622人，其中專任教師520人，副高級以上職稱教師206人（其中正高級職稱57人），碩士以上學(xué)位教師411人，具備較高理論水平和豐富實踐經(jīng)驗的“雙師”素質(zhì)教師比例逐年攀升。

從數(shù)據(jù)上可以看出，內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院比江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師資力量弱一些。

總結(jié)：從綜合實力上看，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院和內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院各有特色、優(yōu)勢學(xué)科明顯，但稍有差距，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校友會高職Ⅰ類榜上位于94名，內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校友會高職Ⅰ類上位于257名。