上大學(xué)可以接受系統(tǒng)的學(xué)術(shù)知識和專業(yè)技能培訓(xùn)，在特定領(lǐng)域獲得深入的學(xué)習(xí)和研究，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。目前有很多想要報考邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院的同學(xué)好奇邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院和山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院對比哪個好哪個更厲害？為了解決大家的疑問，今天考動力小編就給大家?guī)砣娴慕榻B。

1.兩所學(xué)校的歷史底蘊(yùn)

邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱邯鄲職院），創(chuàng)建于1983年，是國家示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點支持建設(shè)院校、全國人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀院校和國家骨干高職院校、國家優(yōu)質(zhì)院校建設(shè)立項單位。

山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱山西職院），創(chuàng)建于2003年，是一所隸屬于山西省人民政府、由山西省教育廳管理的普通高等職業(yè)院校。

從兩校的歷史底蘊(yùn)來看，山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院比邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)歷史少了20年，兩所大學(xué)都不屬于985、211、雙一流大學(xué)。

2.兩所學(xué)校的學(xué)科評估對比

邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)有13個教學(xué)系部35個招生專業(yè)，現(xiàn)有國家骨干高職院校重點專業(yè)4個，央財支持的“高職學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”專業(yè)2個，省級示范專業(yè)7個，有國家精品資源共享課1門，國家級精品課2門，省級精品課11門。

山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院面向“新一代信息技術(shù)、智能制造、精細(xì)化工、煤化工技術(shù)、現(xiàn)代物流、財經(jīng)商貿(mào)、文化旅游、文物修復(fù)、藝術(shù)設(shè)計、建筑工程、建筑材料及新材料”等行業(yè)領(lǐng)域開設(shè)有60個專業(yè)。

從學(xué)科評估來看，邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院的優(yōu)勢學(xué)科有建筑工程技術(shù)、機(jī)電一體化、裝潢藝術(shù)設(shè)計、物流管理等。而山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)勢學(xué)科有材料工程技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、機(jī)電設(shè)備技術(shù)、智能制造裝備技術(shù)等。

3.兩所學(xué)校的師資力量對比

邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有教師500余名，其中教授、副教授等高級職稱近200人；專業(yè)課教師中具有雙師素質(zhì)的教師比例為78%；中青年教師中具有碩士和研究生以上學(xué)歷或?qū)W位者占72%。學(xué)院先后派出40多名骨干教師赴臺灣、新加坡、澳大利亞、俄羅斯等地區(qū)和國家攻讀學(xué)位或?qū)W習(xí)培訓(xùn)。學(xué)院現(xiàn)有國家級和省級教學(xué)團(tuán)隊各1個，省三三三人才17名，享受省市政府津貼者20余人。

山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有教職工783人（其中專任教師645人，具有高級職稱的教師175人、“雙師型”教師390人）；建設(shè)國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊2個（現(xiàn)代移動通信技術(shù)、建筑材料工程技術(shù)），省級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊4個（工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用于維護(hù)、云計算與大數(shù)據(jù)運(yùn)用、信息安全技術(shù)應(yīng)用、建筑材料工程技術(shù)），院級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊18個。

從數(shù)據(jù)上可以看出，山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師資力量比邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師資力量強(qiáng)一些。

總體來說，邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院和山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院各有特色、優(yōu)勢學(xué)科明顯，但稍有差距。邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校友會高職Ⅱ類榜上位于86名，山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校友會高職Ⅰ類榜上位于89名。